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Odontología digital en la enseñanza: buena acogida, equipo insuficiente y supervisores sin formación uniforme
Un estudio cualitativo con 15 estudiantes y 6 supervisores en el Reino Unido; los autores insisten en que lo digital no debe eliminar la enseñanza de la técnica convencional.
Un estudio publicado en BDJ Open el 15 de julio de 2026 consultó a 15 estudiantes de grado y 6 supervisores clínicos de la Peninsula Dental School, en el suroeste de Inglaterra, sobre la enseñanza de la odontología digital, con foco en el escaneado intraoral.
La acogida es positiva. Estudiantes y supervisores describieron la tecnología como atractiva y de bajo estrés, y valoraron su papel en la preparación para la práctica actual. Entre los beneficios citados están mejor comunicación con el paciente, mayor precisión y mejor aprovechamiento por parte de quien aprende visualmente.
Los obstáculos son todos de implantación: equipo en cantidad limitada, acceso restringido, tiempo de preparación, problemas de fiabilidad de los aparatos, dificultades de integración con el área de informática y formación desigual entre supervisores.
La recomendación más importante es un freno: los métodos digitales no deben eliminar la enseñanza de las técnicas convencionales, porque el recién titulado todavía necesita entender y usar lo analógico cuando sea clínicamente adecuado.
Por qué importa: vale para la facultad y vale para la consulta. Quien solo aprendió a escanear se queda sin recurso cuando el aparato falla o cuando el caso pide impresión.
Qué revisar: el artículo en BDJ Open.