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Las facultades de odontología deben formar al docente antes de enseñar IA, según una revisión
Una revisión narrativa con evidencia de 2015 a 2025 recomienda formación docente, gobernanza, infraestructura y evaluaciones que preserven el juicio clínico del estudiante.
Una revisión narrativa liderada por la Ajman University, publicada en Frontiers in Dental Medicine el 22 de julio de 2026, examinó qué deben hacer las facultades del área de la salud antes de incorporar inteligencia artificial a la enseñanza. El título es «Faculty development and institutional readiness for incorporating AI in health professions education».
El trabajo reunió evidencia publicada entre 2015 y 2025 y organiza las recomendaciones en cuatro frentes. Invertir en la formación del profesorado, con talleres y microcredenciales centrados en alfabetización en IA y competencias digitales. Desarrollar marcos de gobernanza claros y directrices éticas para un uso responsable. Invertir en infraestructura digital, instalaciones de simulación y sistemas seguros de gestión de datos. Y garantizar que las evaluaciones preserven el pensamiento crítico y el juicio clínico del estudiante.
Entre las aplicaciones destacadas están el aprendizaje personalizado, los sistemas de tutoría inteligente, la retroalimentación automatizada, los pacientes virtuales y el entrenamiento basado en simulación. El texto insiste en un punto: la supervisión humana y el juicio profesional deben seguir en el centro.
Por qué importa: el orden importa. Comprar software antes de formar a quien enseña suele acabar en herramienta infrautilizada.
Qué revisar: la revisión en Frontiers in Dental Medicine.